《学记》有言，“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。”年8月，刚刚参加工作三年的贾蓉老师迎来了30位来自祖国各地心怀梦想的同学，成为他们逐梦路上的支持者和见证者。作为一名来自机关的同志，从班集体建立伊始贾老师就分析了自己在班级文化建设和学生生涯发展方面的存在的优劣，并立志在与每位同学成长成才的陪伴过程中实现自身阅历和能力的双向提升。
近两年的工作中，贾老师始终将育才与树人贯穿于班级事务管理始终，努力在班级管理中打造自主、向上、互助的班级氛围，为全体学生的发展创造了良好的条件。在班集体全体同仁的共同努力下，基地班先后获得江南大学-学年优秀班集体等荣誉称号，班级同学至善生比例达到70.1%，四级通过率%，六级通过率79.2%，并多次在学校各类比赛中展露头角，受到了学院领导和同学的一致好评。良好的班风教风学风是开展班级集体教育的首要基础。作为刚刚踏入校园的“00后”们，在满怀对未来各种期许的同时也因学习、生活、交往习惯等变化而产生着困惑，其中最突出的问题是在完成了高考任务后产生的生涯迷茫。习近平总书记多次强调，“要抓住青少年价值观形成和确定的关键时期，引导青少年扣好人生第一粒扣子”。也正因为此，贾老师将树立远大志向，加强生涯规划作为班集体成立之初的首要任务，帮助同学们尽快适应大学生活，呵护健康成长。一是抓好日常思政教育。以班集体文化建设为中心，致力设计常态化主题班会。在班级成立之初，贾老师结合时政以《贯彻落实全国教育大会精神，努力成长为德智体美劳全面发展的时代新人》为题召开主题班会，结合新生适应教育，鼓励同学们能够将个人发展融入到国家发展大局中，以成长为学术大师、行业英才、治国栋梁为目标，结合自身情况和发展目标阶段性制定年度学习生活计划，避免因目标缺失虚度光阴。之后，他又将这种常态化主题班会与班级工作需要结合起来，结合学业发展、思想动态、热点时政、交友交往等与同学们分享感悟、交流思想。新冠疫情爆发后，他第一时间以《新冠病毒科普与心理调节》为题组织线上班会，帮助同学们正确认识新冠疫情带来的影响，克服困难完成线上学业任务。二是抓好学生班团建设。贾老师以学校“班团一体化”建设为依托，选拔有热情、有能力、肯奉献的同学担任学生干部，邀请高年级先进班集体介绍经验。他还经常性与班级骨干同学开展线上线下交流，及时了解班级同学思想动态和学习生活情况，帮助班级同学设计集体活动和“主题团日”活动等，鼓励班级开辟“温馨小家”
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