刘军连医生北京中科 http://baijiahao.baidu.com/s?id=1705767002676065662&wfr=spider&for=pc他们渴望与别人交流却不善言辞;他们不懂察言观色也不会顾忌别人的感受;他们无法主动与别人分享喜悦、兴趣与成就;他们行为模式刻板，运动笨拙;他们有着明显的社交障碍…他们属于自闭症的高端形式，他们是阿斯伯格症儿童。阿斯伯格综合症儿童在学校的表现
由于阿斯伯格的孩子行为刻板、听指令性差，不遵守规则，老师很难统一要求。他们特立独行，社会性差，很可能和别的孩子发生冲突，经常受到排挤。在学校屡屡受挫，又会加重多数患儿的情绪问题，甚至引发行为问题。所以阿斯伯格综合征的孩子入学后往往不被老师和同学接纳。遭到其他家长的反对，甚至被学校劝退或者要求转学。
阿斯伯格综合症儿童的学业特质
1.阿斯伯格综合症儿童兴趣狭窄、模仿力弱，有自我中心倾向，因此在学习过程中表现得非常被动。
2.只对自己感兴趣的事反复提问，难以接受兴趣外的事物。
3.专注力较弱，四周环境的声音、事物、变化，或是个人的意念，都会使他们分心，难于将注意集中在课堂活动上，很难专注学习，因而他们往往难以遵守正常课堂秩序。
4.阿斯伯格儿童通常具有中等到高于中等的智力，有的甚至有超常智力，但是缺少高水平的思维技巧和理解技巧。
5.语言模仿力、表达力相对较强，有十分丰富的词汇，但谈吐风格学究式，理解力有限，难于掌握指示和要求。
6.表象是具体的，较难理解符号及抽象概念;在学习过程中，他们难以寻求到不同问题的共通性，概念和经验的泛化能力弱。
7.听觉辨别和接收能力较弱。阿斯伯格综合症儿童常给人的感觉是慢半拍，往往很难在有限的时空里充分理解与口语提示的内容。
对于阿斯伯格综合症的孩子来说，最需要的是父母和老师的理解和接纳。希望家长老师们能够接纳他们，给予他们支持，帮助他们建立自信，帮助他们获得更大的安全感，和他们一同成长。必要时候家长也可寻求专业注意力机构帮忙来改善症状。家长有任何关于阿斯伯格症问题可
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