人教版三年级上册英语
课程纲要
设计教师：三年级英语组
任教班级：三年级
年9月
龙阳镇上司小学
人教版三年级上册英语课程纲要
◆课程类型：义务教育必修课程
◆设计教师：三年级英语组
◆设计日期：年9月
◆适用年级：三年级学生
◆授课时间：42课时
1.能听懂、会说12组对话，并能进行简单的交流。
2.能听、说、认读73个单词（包括文具、身体部位、颜色、动物、食品、数字等6个话题）和听、说、读26个字母和进行简单的运用。
3.能唱14首歌曲，能听、做12个“TRP”活动，能完成8个自我评价活动，并能了解6项简单的中西方文化知识。
4.通过听做，说唱，玩演，视听活动，让学生对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。
5.能根据教师的简单指令做游戏，做动作，做事情（如涂色、连线等）；能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。
6.在学习中乐于模仿，敢于表达，对英语具有一定的感知能力，对英语学习中接触的异国文化感兴趣，对英语学习感兴趣，喜爱英语。
本册教材主要包括六个单元和两个复习。根据《小学课程标准（实验）》的要求，和外语教学与研究出版社的《小学英语三年级上册》的课程内容进行教学。其课程内容包括：10个模块和1个复习模块。每模块分为两个单元。第一单元包括活动一至活动四，第二单元包括活动一至活动六。教学内容分别为会话、重点句型、对话、练习、歌曲、歌谣等。
教学重点：
本册学习的单词和重点句子的听、说、认读。26个字母的听、说、认读，会运用简单的句型，进行沟通交流。
教学难点：
本册书学习的知识点的理解和运用；单词和句子在具体情境中的实际交流和运用。
（一）教学方式：
根据小学生学习的特点，采用TPR为主的教学途径，充分利用教学资源，采用听、做、说、唱、玩、演的方式，鼓励学生积极参与、大胆表达，侧重提高小学生对语言的感受和初步用英语进行听、说、唱、演的能力。
（二）学习方式：
学生以独学、对学、小组学的学习方式为主，通过思考、调查、讨论、交流和合作等途径，学习和使用英语，完成学习任务。
(三）课外拓展练习：
（1）课后作业的目的是为了复习巩固已学内容可分口头、书面两种。书面作业做到全批全改，批改做到及时和规范。错的地方要求学生及时订正。批改时应统一使用激励机制，可用星号、小红花、ABC不同等级。
（2）结合三年级学生语言水平和年龄特点开展课外活动，举办朗诵、唱歌、讲故事、演讲等活动。鼓励和帮助学生成立课外兴趣小组，保护学生的好奇心，培养他们的自主性和创新意识。
1.学生学习过程评价(权重：40%)
（1）考勤（10分）
（2）课堂表现：课堂纪律及参与互动、小组讨论等（10分）
如：参与互动方面：如有迟到、旷课、不遵守纪律等要及时调查原因，属无故违纪者扣除综合素质评定分数；课堂参与度方面：积极参与互动、小组讨论、发言的给予学生相应的表扬和批评，并奖励积分。
（3）作业（10分）
必须按时完成作业，不能按时完成作业及不交作业的的学生要一一记录，督促补充完整，同时记入综合素质评定。
（4）参与探究活动的表现（10分）
对于积极参与探究活动的按活动表现及成果给予奖励积分。
平时学习的积分老师会每周总结一次，选出每周的“英语周明星”
2.学生学习成绩评价（权重：60%）
（1）单元综合练习评价（20分）
（2）期中、期末考试成绩评价（40分）
综合考核的老师会及时评价并发给学生小奖品作为鼓励。
激发学生的学习兴趣和积极性是小学英语教学评价的主要目的，课堂教学中的评价应以形成性评价为主，以学生平时参与各种教学活动所表现出的兴趣、态度和合作能力为主，注意引导学生积极参与到课堂活动中来。
课堂评价活动：教师根据学生的实时表现，多采用表扬和鼓励性的语言，如：对学生参与和完成课堂活动的情况多使用“Good!Verygood!Wonderful!Welldone!Perfect!”对学生进行积极有效的评价。
所需条件：
1.教师：教师是学生语文活动的组织者、引导者与合作者，要积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，设计适合学生发展的教学过程。要
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