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今天分享的书籍是《写给孩子的积极心理学故事》
关于作者：
孙科，编剧，儿童故事作家，积极心理学践行者。主要从事文化教育和科技文旅多元融合发展模式的研究，拥有12年文化教育行业开发运营管理经验，擅长用故事疗愈儿童心理。
贾新超，中央民族大学教育学院教育学博士，国家二级心理咨询师。主要从事积极心理学与积极教育的研究，擅长儿童青少年积极心理培养与测评，发表相关学术论文十余篇。
本书的内容非常简单易懂，有长篇大论的说教，也没有不痛不痒的鸡汤，而是通过一个个的小故事启发孩子主动思考，让孩子可以根据故事情节发挥自己的想象力，自由地进行绘画创作，与小伙伴、同学、老师一起创作舞台剧，同时鼓励孩子把书中的积极心理学故事讲给他人，变成积极心理学故事的幸福传递者，以此锻炼口才，加深其对积极心理品质的理解，形成积极良好的伙伴关系。
家长通过书中的故事，能够与孩子做角色扮演的游戏，提高亲子陪伴质量，促进亲子感情和关系的发展。家长可以在阅读故事的过程中解决育儿难题，思考适合自己、孩子的方法，了解孩子的内心世界，促进孩子积极品格优势的形成和发展。
作者经过多年积极心理学的探索实践，他归纳出六个放之四海而皆准的通用美德：智慧与知识、勇气、仁爱、正义、节制、精神卓越。由于篇幅问题，接下来，我们说说其中的3大积极品质，12项优秀人格。
01、培养孩子的智慧与知识智慧与知识这部分作者介绍了5项优秀人格，分别是好奇心、爱学习、创造力、洞察力和判断力。同时结合5个小故事，告诉家长如何培养孩子的智慧与知识。接下来我们分别了解一下。
1、好奇心
什么是好奇心？顾名思义就是对生活中的新鲜的人或事都会特别留心观察。具有好奇心的孩子对什么都充满渴望，哪怕是生活中一件小事情。比如，家里添了什么家具、玩具或者物品他都能第一时间知道。
那么拥有好奇心的孩子有什么优势呢？那就是能够将对自我的认知逐步扩大到对整个环境的认识。遇到困难，他不会放弃，而是努力去尝试，还会让孩子逐步了解和认识自己的情绪、动机、欲望、感受、评价和规划管理能力等等。因为积极的自我认知会让孩子更加积极和乐观，形成良好的社会交往能力。
那你可能会问，真的有这么神奇吗？还真的有。比如，正因为牛顿对苹果落地产生了好奇，我们才会发现万有引力；而瓦特对烧水壶上冒出的蒸气好奇，才改良了蒸汽机。
这些例子比比皆是，因此，好奇心是孩子必不可少的。那么我们应该如何让孩子拥有好奇心呢？作者在书中分享了一个小故事，叫做《怪怪去哪儿了》。这个故事一开始的创作是因为很多家长会抱怨孩子不听话，该吃饭不吃饭，总是不分场合大喊大叫。家长很苦恼，觉得是孩子有什么坏毛病，但其实这是孩子对于事物的自我体验。
作为家长首先要保护孩子的好奇心，不要站在管理者的角度来看待孩子，或者觉得孩子行为不好，而是应该明白这可能是孩子的好奇心在驱使孩子主动去探索。
其次，要鼓励孩子表达自己的想法，看到孩子的闪光点。不要认为孩子的想法是可笑的，也不要打击孩子，尊重孩子，耐心倾听后鼓励孩子努力去实现，哪怕最后失败了也不要紧。我们可以教会孩子换一种方式去尝试，认可孩子成长的这个过程，而不是结果。
每个孩子都不同，都有自己的闪光点，不要与别人家的孩子作对比。很多家长总会说，你看谁家孩子学习成绩那么好，你看你就不行。你这样话语会让孩子失去信心，大家孩子的积极性，产生自卑心理。
最后，做一个同理心的家长。我们要站在朋友的角度与孩子相处，站在帮助者的角度去教育孩子。学会控制情绪，放慢自己的语言和行动，以开放地心态倾听孩子。同时与孩子共情，共同寻找解决方案。
建议大家去阅读一下书中《怪怪去哪儿了》的故事，或许会对大家有所启发。每个人心中都有一个怪怪，只需要我们去探索，就会更加了解自己，何不去尝试一下呢？
2、爱学习
爱学习是一切的根本，只有爱学习的人才能主动去探索新知识。他们会从中感受到学习的乐趣，这种进取心需要从童年和青少年时期培养起来。
那么还学的人具有什么特点呢？首先，必须有学习的内驱力。包括三个方面：学习的需要、学习的情感和学习的兴趣。这就好比我们的祖先，如果人类祖先不去学习狩猎，他们就无法生存，这是生存的需要。因此，学习的动力来源于生存的挑战。
其次，要有一定意志力。学习是一件很辛苦的事情，这无需置疑。如果没有毅力，我们就无法达成目标，因为没有毅力的人，遇到一点困难都会退缩。因此，家长在孩子遇到困难的时候要和孩子共同面对，积极引导孩子认识困难，分析问题，找出原因，和孩子一起想办法解决困难，而不是责备孩子。只有得到了家长的支持，孩子才有勇气去面对困难，尝试去克服困难，从而提升自己的意志力。
最后，要有知识和能力做支持。比如很多孩子对玩具车感兴趣，于是就会想办法把它拆掉，但是很多家长认为这种行为是具有破坏力的。但是作者认为，这是孩子感知和分析的过程，所以作为家长不要去克制孩子的这种兴趣。我们只需要和孩子一起探索就够了。当爸爸能通过展示给孩子怎么把玩具搭好的时候，孩子会通过模仿和观察去提升自我学习的能力。
具体来说要注意4个方面：
1.家长以身作则，让孩子感受到学习的乐趣。
2.用书启发孩子的学习动力。
3.深入挖掘孩子的爱好。
4.鼓励孩子发问，并一起寻找答案。
作者在书中介绍了一个叫《斯奈尔的烦恼》的故事，来帮助家长和孩子一起成长。这个故事主要说的是，斯奈尔发现蜗牛为什么会走得那么慢，通过主动寻找解决方案，自己主动探索，提升自己好学品质的故事。
3、创造力
创造力可以是发明也可以是发现，发明是制造新事物，而发现是找到本来存在但尚未被人了解的事物。拥有创造力的孩子会发掘事物的价值，产生意想不到的创意。创造力强的人具有很强的想象力，会对事情产生有建设性的意见和想法。会变得更沉稳，有条理性，而且不会恐惧和担忧。
作为父母要支持孩子的创造力和想象力，这就需要我们做到几点：
1.尽量不要给孩子设定太多标准，要多维度、多角度地丰富孩子的思考空间。
2.想象力和创造力需要家长多启发，需要孩子多看、多思考。家长要多加以引导和陪伴，利用启发提问的方式，刺激孩子的思考和语言表达。
3.尊重和支持孩子对兴趣爱好的选择。
大家可以通过阅读《查理的舞台》来启发孩子的创造力。
4、洞察力
拥有洞察力的孩子能够通过现象看到事物的本质，遇事沉着冷静。在婴幼儿阶段我们应该多帮助孩子训练观察能力。比如，通过日常生活中小细节来培养孩子的抓取能力。
家长要多引导孩子从不同角度多感受、多思考。比如，对于花儿，可以引导孩子思考：如果花儿凋谢了，给大自然会带来什么？给花儿带来什么？
在家庭中，孩子的洞察力还会通过对父母的情感认知进行改变，比如，父母吵架了，孩子会通过观察来察觉这种关系的变化，他们会表现出一种失落感或者故事制造问题来引起父母的
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